체육교과 인공지능(AI) 피드백 모델의 개발 및 적용을 통한 교수·학습 변화 탐색
aiedap2026-07-10 02:002
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\r\n김동현 (2026). 체육교과 인공지능(AI) 피드백 모델의 개발 및 적용을 통한 교수·학습 변화 탐색. 교육과정평가연구, 29(1), 243-275.
\r\n\r\n본 연구는 인공지능(AI) 기술을 활용한 포즈 추정(Pose Estimation) 기술 기반의 피드백 모델을 개발하고, 이를 실제 중학교 체육수업에 적용하여 학습자와 교사의 관점에서 나타나는 교수·학습의 변화와 교육적 의미를 탐색하는 데 목적이 있다. 연구 방법으로는 래피드 프로토타입 방법론을 적용하여 농구 슛과 배구 스파이크 동작 분석을 위한 웹 기반 AI 피드백 모델을 개발하였으며, 이를 실제 중학교 수업에 적용하여 체육교사 3명과 학생 7명을 대상으로 질적 사례 연구를 수행하였다. 수집된 자료는 심층 면담, 참여 관찰, 수업 영상을 바탕으로 주제 분석법을 통해 분석되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, AI 피드백 모델은 MediaPipe 기술을 활용하여 실시간 관절 좌표 추출 및 동작 판정, 자동 스냅샷 저장 기능을 제공하며 별도의 설치 없이 웹 브라우저에서 구동되는 교육용 도구로 개발하여 수업에 적용되었다. 둘째, 학습자 측면에서는 교사 중심의 일방향적 피드백에서 벗어나, AI가 제공하는 객관적 시각 정보를 바탕으로 자신의 동작을 스스로 점검하고 수정하는 ‘자기 주도적 학습자’로의 변화가 나타났다. 셋째, 교수·학습 구조 측면에서는 ‘교사-학습자-AI’의 삼자 상호작용 체계가 관찰되었으며, 교사는 단순 피드백 제공자에서 학습 데이터를 분석하고 개별화된 지도를 제공하는 학습 설계자 및 조정자로 역할이 재구성되었다. 결론적으로, 체육수업에서의 AI 피드백 모델 적용은 시공간적 제약을 부분적으로 완화하고 즉각적·개별화된 피드백 제공의 가능성을 보여주었다. 이를 통해, 학습자 중심의 교수·학습 패러다임 전환을 촉진하는 교육용 도구로서 AI 피드백 모델은 유효한 매개체가 될 수 있음을 시사한다. 본 연구는 기술적 성능 중심의 기존 논의를 넘어 실제 교육 현장에서 AI의 실천적 가능성을 규명하였다는 점에서 의의를 가진다.
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